Gjesdal kommune

Aktuell informasjon

Situasjonen i Ukraina

Koronavirus

 

Du er her:

Satsingsområder for Gjesdalskolen

Inkluderende barnehage-og skolemiljø i Gjesdal

 Alle skolene i Gjesdal arbeider hver eneste dag hardt og systematisk for å skape et inkluderende skolemiljø. For å bli enda bedre deltar vi i et prosjekt i regi av Utdanningdirektoratet. Gjennom dette to-årige prosjektet skal vi lære mer om  trygge og gode barnehage- og skolemiljø, regelverk, organisasjon og ledelse og lære mer om forebygging, avdekking og håndtering av mobbing. Dirdal skole og Gjesdal Ungdomsskole har deltatt fra 2018 - 2020, og våren 2020 starter Solås og Oltedal skole opp.

Kritisk kompetanse og bevissthet i undervisning. CLAEII - Critical Literacies and Awareness in Education.

Critical Literacies and Awareness in Education

Fase 2:  “Thinking Critically Together”

Kritisk kompetanse og bevissthet i undervisning - «Å tenke kritisk sammen»

CLAE II (2019-2022) er et skoleutviklingsprosjekt støttet av Erasmus+: EU sitt program for undervisning, trening, ungdom og sport.

Gjesdal kommune deltar i dette prosjektet. Vi har en prosjektgruppe bestående av en representant fra skolekontoret, en ressursperson fra kommunal ekspertgruppe for lesing og tre lærere fra de tre barneskolene på Ålgård.

Zippys venner i Gjesdalskolen

Zippys venner brukes for 1.-4. trinn og skal lære elevene livsmestring gjennom å mestre dagliglivets utfordringer, å identifisere og snakke om følelser, og å støtte andre.

Fagfornyelsen

 

 

 

Nytt læreplanverk i bruk fra høsten 2020.​​​​​

  • Alle læreplanene i skolen fornyes for å gjøre dem mer relevante for framtiden.
  • Nye læreplaner skal tas i bruk trinnvis fra skolestart 2020.
  • Ny overordnet del er fastsatt av Kunnskapsdepartementet. Overordnet del beskriver hvilke verdier og prinsipper grunnopplæring skal bygge på. 
  • Læreplanverket prioritere tre tverrfaglige tema:
    •  Demokrati og medborgerskap, bærekraftig utvikling, folkehelse og livsmestring.

 

  • Alle fag får nye læreplaner der det står beskrevet:

    • Hvorfor faget er relevant for eleven, samfunnet og arbeidslivet
    • Hva som er kjerneelementene i faget
    • Hvilket ansvar faget har for de tverrfaglige temaene
    • Fagets ansvar for de grunnleggende ferdighetene 
    • Fagets kompetansemål

Lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK)

 

 

 

To lærere i Gjesdal er valgt ut til å være med på dette kompetanseløftet. De skal  sammen med andre digitalpedagoger i Jærskulen være med å løfte skolenes digitale kompetanse. I Gjesdal skal de samarbeide med skolenes ledelse og andre allerede etablerte ressusurspersoner innen pedagogisk bruk av IKT i kommunen.

Fysisk aktiv læring

 

 

 

 

Alle lærere på Bærland og Solås tar videreutdanning i "Fysisk aktiv læring".

Senter for fysisk aktiv læring (SEFAL) arbeider for å videreutvikle fysisk aktiv læring som undervisningsmetode i grunnskolen. De har som mål om å skape en skolehverdag med mer aktiv, variert og praktisk undervisning.  De har utviklet et studium for lærere der de lærer om fysisk aktiv læring som didaktisk metode i fagene i skolen. Alle lærere på Bærland - og Solås- skole gjennomfører nå dette studiet.

Skoleåret 2019/2020 er 25 skular og 350 lærarar frå Rogaland og Østfold med på vidareutdanninga.

 

"Resilient" - Robust

 

 

 

Gjesdal Ungdomsskole og ungdomstrinnene på Oltedal og Dirdal skal delta i Forskningsprosjektet «Resilient». 

Det er elever på 8. trinn og deres lærere som skal være med i forskningsprosejektet.

På grunn av koronasituasjonen utsettes prosjektet til høsten 2021.

"Resilient" har som mål å øke trivsel og motivasjon blant elever i ungdomsskolen. 

Forskere ved UiS håper forskningsprosjektet "Resilient" kan hjelpe ungdom med overgangen til ungdomsskolen og videre i skoleløpet.